石家庄远程教育决策了大伙儿远程控制学习培训的主体性，沒有课堂气氛，沒有课室，更沒有跟同学们零距离沟通交流的机遇了。这也造成许多一开始触碰现代远程教育的同学们不习惯性，因此人们得具有优良自学能力，那人们应当保证什么呢？1、把握网络教学的专业技能。2、激起潜在性的学习动机。3、学好调节自身的学习培训感情。4、提升自己的元认知技能。另一个，应用系统也应是受教育者出示适应能力学习培训适用。依据受教育者不一样的学习培训背景图、基础知识、学习风格、自学能力等个别差异创建受教育者实体模型，运用人工智能应用开展逻辑推理，为受教育者出示人性化的学习培训內容。进而提升对系统远程控制受教育者的适应能力。那样通过远程教育控制学习培训中受教育者与系统软件的横向融入体制，使远程控制学习培训向更成熟期的方位迈入。

成人远程教育的职能主要包括以下几方面内容：1、对已经走上工作、生产岗位，或需要转换岗位的人员，运河区专业以及正在谋求就业的待业者进行他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训；2、对文盲进行扫盲教育；3、对已经离开正规学校的人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或高等教育，合格者可取得相应的毕业证书；4、对已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员进行更新和扩展知识、提高能力的继续教育；5、开展法律常识、妇幼卫生、老年保健、家庭生活、美术书法、美容美发、烹调营养、花卉栽培等内容丰富多彩的社会文化生活教育，成人高考怎么样为老年人、妇女乃至全体公民文明健康科学的生活方式的教育服务。

从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。一、成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。二、成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。三、成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义：(1)它是成人学习的过程。(2)是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。(3)它是社会实践的第一领域。

俗话说“物以类聚，人以群分”。在今天的社会，人脉是最大的财富之一，您参与我们的学习，不仅能提高自身的学历，更重要的是您能有效扩大自己的交际圈，优化现有人脉交际圈，提高自己的交际的层次。在家靠父母，出门靠朋友，你的交际圈扩大了，你的机会也增加了，提升学习真的很必要。现在的就业趋势,平均10个招聘单位中，如果你是本科生也许10个单位可能都会接受你,如果你是专科生也许只有3个单位可以接受你，作为专科生，就比别人少了7个发展的机会，由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。